Шпаргалка По Методике Преподавания Математики В Начальной Школе
Методика преподавания как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе. Основные понятия начального курса математики. Организация обучения математике.
- Шпаргалка По Методике Преподавания Математики В Начальной Школе
- Шпоры По Методике Преподавания Математики В Начальной Школе
Формы типы уроков. Методы, приемы и средства обучения математике. Развитие младших школьников в процессе обучения математике. Методы изучения нумерации. Методика обучения действиям сложения и вычитания в начальной школе.
Методика преподавания как учебный предмет.Принципы построения курса математики в начальной школе. Основные понятия начального курса математики.Организация обучения математике. Формы типы уроков.Методы, приемы и средства обучения математике.Развитие младши.
Методика обучения действиям умножения и деления. Методика обучения решению задач. Методика изучения алгебраического материала. Методика изучения геометрического материала. Методика работы над величинами. Анализ альтернативных программ и учебников для начальной школы дифференцированное обучение математике.
Методика преподавания математики в начальных классах, Курманалина Ш., 2011. Данное учебно-методическое пособие состоит из трех частей. В общей части раскрываются основные вопросы обучения математике в современной начальной школе; конкретная часть посвящена рассмотрению частных вопросов изучения программного материала по всем основным темам; предложены методические рекомендации; заключительный раздел включает тестовые вопросы для проверки знаний, умений и навыков по методике обучения начального курса математики. Издание предназначено для учащихся и студентов педагогических колледжей и ВУЗов. Понятие методической системы.
Определяя учебный предмет и задачи методики обучения этому предмету (в том числе и математике), считают, что методика дает ответ на вопрос, чему следует учить и как лучше это делать. Действительно, при создании того или иного учебного предмета, прежде всего, приходится решать вопрос о целях обучения и отборе соответствующего учебного материала, т.е. Уточнять, чему следует учить детей. Затем сразу же возникает вопрос, с помощью каких методов, средств, форм организации учебных занятий можно обеспечить большую эффективность обучения.
Следовательно, дается ответ на вопрос, как лучше учить детей. Все эти вопросы неизбежно возникают и в повседневном опыте практической работы каждого учителя начальных классов при подготовке к работе над конкретной темой программы и также при подготовке к каждому уроку. Учитель отбирает учебный материал, продумывает последовательность его изучения, намечает те средства обучения, которые могут оказать помощь детям в усвоении отобранного материала (материал учебника, наглядные пособия и др.), решает вопрос о том, какие методы, приемы, организационные формы обучения более всего отвечают поставленной конкретной задаче. Следует подчеркнуть, что решение этих вопросов всегда зависит и в основном предопределяется именно теми конкретными задачами и целями, которые ставятся перед обучением. Содержание Введение Глава 1. Электронная методическая система 1.1. Понятие методической системы 1.2.
«Методика начального обучения математике» как учебный предмет в педагогическом колледже 1.3. Межпредметные связи Глава 2. Цели обучения математике в 1-4 классах 2.1.
Взаимосвязи между основными элементами методики Глава 3. Базовое содержание образования 3.1» Методика обучения чисел в пределах 10 3.2. Нумерация чисел в пределах 100 3.3. Нумерация чисел в пределах 1000 3.4. Нумерация многозначных чисел 3.5. Сложение и вычитание 3.6.
Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100 3.7. Письменное сложение и вычитание 3.8. Смысл действий умножения и деления Взаимосвязь деления с умножением свойства умножения 3.9. Табличное умножение и деление 3.10.
Устное умножение и деление 3.11. Письменное умножение и деление образец записи 3.12. Методика изучения долей 3.13. Функции текстовых задач начального курса математики 3.14.
Шпаргалка По Методике Преподавания Математики В Начальной Школе
Методика обучения решению простых и составных задач 3.15. Методика работы с основными величинами 3.16. Методика изучения геометрического материала 3.17. Алгебраические понятия.
Шпоры По Методике Преподавания Математики В Начальной Школе
Числовые выражения Тесты.